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  高校网上排课系统 ASP012(大学生毕业设计)  
   来源:创意毕业设计网 作者:cdyeg 本论文共 15600 字  共 35 页 被浏览 4494 次 发布时间:2013/12/23   收藏本页  
     
 
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  摘 要

现代信息技术的发展,使得基于WEB技术的网上排课系统成为技术改革与发展的方向。本文就根据现已存在的问题,对网上排课系统做了全面的分析和整体的介绍。介绍了ASP+ACCESS技术开发该系统的子系统的整个过程,即网上排课系统。该系统主要利用了ASP强大的网络数据库访问技术,实现了网上排课的方便性。本文是在参考各种市场上流行的排课软件的基础上尝试性地提出了一种大学排课算法,并开发而成小型自动排课系统。排课问题的研究主要是解决各种教学资源如教室、教师的合理有效利用问题,避免教师、班级在上课时间、地点上的冲突,使排课时间分配均匀。在算法设计中为排课操作设置了不同的优先级,逐级排课,有效地降低了排课时间冲突的几率,提高了排课的成功率。另外,系统为教师和教室分别设计了排课级别,从而能够避免教学资源过于集中地使用,实现均衡化利用。
论文主要介绍了本课题的开发背景、系统分析、数据库设计和系统的设计与实现。

关键词 ASP;ACCESS;自动排课,数据库,课程表




ABSTRACT
With the development of information technology, the web-based education platform has been a direction of modern education. According to the problems existing at present, the paper gives an overall analysis and introduction of Internet courseware system. At the same time, it gives all the procession of developing the subsystem using ASP+ACCESS technology. Through the strong ability of ASP+ACCESS technology, it realizes online studying adaptively. The system designs and realizes different navigation strategies such as module navigation, searching navigation, knowledge classifying navigation and helping navigation. These strategies have different functions. Searching knowledge navigation and knowledge classifying navigation are mainly based on the relations of the knowledge and then supplies different knowledge to users. So that it improves users'' learning efficiency and study enthusiasm to a certain extent. The system is also realized using the course example “C programming”.
The paper mainly introduces the development’s context, system analysis, database design, the system design and implementation.

Key words ASP;; ACCESS ;; course automatic ;; database;; curriculum schedule


目 录

第一节 绪 论 …………………………………………………………………………………… 2
1.1课题背景 …………………………………………………………………………… 2
1.1.1网上排课系统的现状 ……………………………………………… 3
1.1.2 网上排课系统对导航系统的新要求 ……………………………… 3
1.2本课题的研究意义 ………………………………………………………………… 4
1.3相关技术介绍 ……………………………………………………………………… 5
1.3.1浏览器/服务器模型 …………………………………………………… 6
1.3.2 ASP技术的介绍 ………………………………………………………… 7
1.3.3 ADO访库技术介绍 …………………………………………………… 7

第二节 系统分析 …………………………………………………………………………………… 9
2.1系统的可行性研究 …………………………………………………………………… 9
2.2 系统需求分析………………………………………………………………………… 10
2.2.1用户需求分析 …………………………………………………………… 11
2.2.2 系统设计目标分析 ……………………………………………………… 12
2.3用户模型的介绍 ……………………………………………………… 13
2.4系统导航功能模块介绍 ………………………………………………………… 14
2.4.1 教师管理介绍 …………………………………………………………… 16
2.4.2 班级管理介绍 …………………………………………………………… 18
2.4.3课程管理介绍 ………………………………………………………… 19
2.4.4 教室管理介绍 …………………………………………………………… 20
2.4.5 时间段管理介绍 ……………………………………………………… 22
2.5 小结 ………………………………………………………………………………… 23

第三节 数据库设计 ……………………………………………………………………………… 24
3.1数据库的需求分析 ………………………………………………………………… 25
3.2 后台数据库的配置 ………………………………………………………………… 25
3.3 数据库表结构设计 ………………………………………………………………… 25
3.4 E-R模型 …………………………………………………………………………… 26

第四节 系统详细设计与实现 ………………………………………………………………… 27
4.1 系统工作原理介绍 …………………………………………………………… 27
4.2系统数据流图 ……………………………………………………………………… 28
4.3系统的实现算法 ………………………………………………………………… 28
4.3.1用户信息初始化算法 ………………………………………………… 29
4.3.2检索导航算法 …………………………………………………………… 29
4.3.3安排课程关联导航算法 ………………………………………………… 29
4.3.4网络课程安排课程显示算法 …………………………………………… 30
4.5前端页面的设计与实现 …………………………………………………………… 30
4.5.1 系统公用页面 …………………………………………………………… 30
4.5.2 用户登陆页面 …………………………………………………………… 30
4.5.3 管理首页模块 …………………………………………………………… 31
4.5.4 教师管理模块 …………………………………………………………… 31
4.5.5 班级管理模块 …………………………………………………………… 31
4.5.6课程管理模块 …………………………………………………………… 32
4.5.7教室管理模块 ……………………………………………………… 32
4.5.8时间段管理模块 ………………………………………………… 32
4.5.9课程管理模块 ……………………………………………………… 33
4.6.0密码修改模块 ……………………………………………………… 33
5 结束语 ……………………………………………………………………… 33

致谢 …………………………………………………………………………………… 34

参考文献 ………………………………………………………………………………… 35

第一节 绪 论

1.1 课题背景
未来的教育和学习将是在网络环境下进行的或者是通过网络实现的,而现今关于网络教育怎么做,将关系到以后的发展。目前,国内开展网络教育试点已一年有余,而网络教育究竟应该怎么做,都在探索、研究之中。网上排课系统打破了传统学校教育的课堂授课模式,同时也突破了传统远程教育无法实施有效的沟通和交流的局限,它要求建立一种全新的教学与学习模式。这种教学模式要求教师转变传统的教学观念,从知识传授者到学习帮助者、促进者,改变传统的课堂授课活动,从课堂授课转变网络教学课件制作、网上答疑、网上布置/批阅作业、网上组织学生的自主学习活动、提供学习资源等;同时这种教学模式也要求学生改变传统的学习观点和学习方法,从主要接受教师讲授为主转变为自主学习为主,从以课堂听课为主的学习活动转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源、笔记记录等一系列的自主学习活动。
要实现这种教学模式、教学(学习)活动的大转变,有两个因素是至关重要的,首先是从教育观念上转变,从重视“教”到重视“学”,从“行为主义”、“认知主义”等指导“教学”的教学理论转变到“建构主义”等指导“学习”的学习理论,要进行教师在教学过程中的角色从新定位的理论与实践研究;其次,要有一套能够很好地支持网上教学(学习)的支持工具,要能够使教师能很方便的实施新模式下的教学活动,学生能够很方便在网络上进行学习。
 
 
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